Naslov projekta: Šport in umetnost zdravita dušo

Sodelujoče organizacije: Gimnazija Franca Miklošiča Ljutomer – Gimnazija Sveti Kliment Ohridski iz Severne Makedonije – Gimnazija Mladenovac iz Srbije

Trajanje projekta:

1. 9. 2022 – 29. 2. 2024

GLAVNI NAMEN IN CILJI PROJEKTA:

Glavni namen projekta je okrepiti duševno zdravje mladostnikov, s pomočjo njihovega udejstvovanja v umetniških in športnih aktivnosti.

Cilj 1: Okrepiti psihološko odpornost mladostnikov. Skozi različne delavnice bomo krepili psihološko odpornost mladostnikov, kar vključuje krepitev pozitivne samopodobe, osebne prožnosti ipd.

Cilj 2: Seznaniti mlade z viri pomoči, ki so jim na voljo v lokalnem okolju in na spletu ter jih spodbujati k uporabi le-teh. Raziskali bomo, kje mladi lahko poiščejo pomoč v lokalnem okolju, kje pa na svetovnem spletu. Ob tem pa jih bomo tudi naučili prepoznati lažne novice na spletu ter jih opozorili na nevarnosti na spletu, s čimer bomo prav tako krepili njihovo digitalno kompetenco.

Cilj 3: Poudarili bomo vlogo športa in umetnosti pri zdravljenju duševnih težav. Umetnost nam bo služila kot izhodišče za pogovor o zdravstvenih težavah ter kot sredstvo pomoči. Kot drugo sredstvo (samo)pomoči pa bomo izpostavili šport.

Cilj 4: Znižati stopnjo stigmatizacije težav v duševnem zdravju. Najprej bomo raziskali stopnjo stigmatizacije duševnega zdravja v posameznih vključenih državah, saj se namreč zaradi nje mnogi ne odločijo poiskati strokovne pomoči. Zasnovali bomo manjšo kampanjo proti stigmatizaciji duševnega zdravja.

Izvedene dejavnosti:

• Mladinska izmenjava na GFML (oktober 2022)
• Dijaki GFML v Ohridu (marec 2023)

Tema: Finding your voice

Partnerji: GFML – Stedelijke Scholen Gemeenschap Nijmegen

Trajanje projekta:

1. 9. 2018 – 31. 12. 2020

Izmenjave se bo udeležilo 23 mladih iz GFML ter 23 mladih iz Stedelijke Scholen Gemeenschap Nijmegen

 CILJI PROJEKTA:

• spoznavanje drugih navad, kulture, religije, življenjskih slogov,
• učenje tujega jezika
• primerjati življenje mladega človeka znotraj EU; prednosti in slabosti, razlike med državami
• Izoblikovanje predlogov, kako zmanjšati onesnaževanje narave na globalni in lokalni ravni
• izoblikovanje predlogov za vključitev migrantov v našo okolje,
• iskanje primerov dobre prakse vključevanja migrantov in beguncev v družbo in v slovenski ter v nizozemski šolski sistem,
• učenje tujega jezika
• srečanje z nizozemskim brezdomcem, ki si je v Ljubljani ustvaril dom

Dijaki se bodo na izmenjavi seznanili z migracijskimi tokovi, razmišljali bodo kako migrante vključiti v šolski sistem in v širšo družbo, kako razbijati mite in stereotipe o njih ter se spopasti s sovražnim govorom. Seznanili se bodo z okoljsko problematiko in spregovorili o rešitvah za bolj zdravo, naravno okolje. Primerjali bodo življenje znotraj EU, poiskali prednosti in slabosti ter se seznanili z prioritetami Unije na splošno. Spoznavali bodo medsebojne razlike in podobnosti na področju jezika, kulture, življenjskih stilov in navad. Jezika se bodo tudi učili v obliki medvrstniškega učenja.

Tema: Spoznavam preteklost, učim se za prihodnost

Partnerji: Fundacion San Patricio Madrid in Mladinski center Prlekije

Trajanje:

1. 8. 2018 – 31. 1. 2019

Cilji projekta:

1. spoznavanje kulturne dediščine partnerske države,
2. učenje tradicionalnih plesov – folklore in flamenca (25 % vključenih dijakov se nauči novega plesa),
3. izboljšanje rabe jezika in učenje novega jezika (25 % dijakov izboljša kompetenco rabe tujega jezika in se nauči novega jezika),
4. poiskati vzporednice v kulinarični tradiciji,
5. obuditi stare navade in poklice,
6. vzpostaviti stik s slovenskima ambasadorjema evropskega leta kulturne dediščine, to je prof. dr. Igorjem Saksida in raperjem Rokom Terkajem, ki sta v albumu in knjigi Kla kla klasika združila slovensko klasično poezijo in moderne hip hop ritme in ju povabiti k sodelovanju, da bi združili in prepletli španske in slovenske klasične in sodobne ritme,
7. pridobiti pravico do uporabe znaka Evropskega leta kulturne dediščine.

Učinki projekta:

Skozi vse faze projekta so se na udeležencih odražali naslednji učinki:

• udeleženci so na novo pridobili ali dvignili raven že pridobljenih ključnih kompetenc,
• udeleženci so uvideli pomen neformalno pridobljenega znanja ter spoznali načine njegovega unovčenja,
• udeleženci so z izpolnjevanjem Youthpass certifikata in prijavo ter seznanjanjem s portalom eNefiks začeli načrtovati svojo karierno pot,
• udeleženci so zaradi projekta postali bolj samostojni in samozavestni,
• udeleženci bolj spoštujejo kulturno raznolikost, bolj se zavedajo skupnih evropskih vrednot,
• udeleženci so izboljšali sposobnost sodelovanja v skupini,
• udeleženci so izboljšali znanje tujega jezika in se naučili novega tujega jezika,
• udeleženci so se naučili soočati z novimi situacijami.

Učinek je bil izrazito viden na udeležencih z manj priložnostmi, ki so se v aktivnosti in dejavnosti zelo aktivno vključevali in tako pridobili na samozavesti in na sodelovanju v skupini. Pridobili so na osebnostni rasti, izboljšali pa so tudi socialne kompetence.

Učinek na sovrstnike:

• sovrstniki so se seznanili s prednostmi sodelovanja v projektih Erasmus+,
• sovrstniki so se seznanili s s prednostmi pridobljenih izkušenj in kompetenc,
• sovrstniki so spoznali delo mladinske organizacije.

Učinek na sodelujoče organizacije:

• sodelujoče organizacije smo v ožjem in širšem okolju postale bolj prepoznavne in zanimive za sodelovanje,
• sodelujoče organizacije smo okrepile mednarodno sodelovanje, saj z obema partnerjema nadaljujemo mednarodno sodelovanje,
• sodelujoče organizacije smo uspele povezati neformalne in formalne oblike pridobivanja znanja.

Učinek na spremljevalne osebe:

• se odraža v strokovnem razvoju,
• spremljevalne osebe so izboljšanje kompetenco timskega dela, medkulturno izkušnjo.

Učinek na ravni sistema:

• s prispevkov v nacionalni oddaji Dnevnikov izbor smo širši javnosti predstavili doprinos programov Erasmus+ tako na sodelujoče posameznike kot na vključene organizacije.
• s predstavitvijo primera dobre prakse strokovni javnosti na mednarodnih konferencah želimo, da bi strokovna javnost prepoznala doprinos tovrstnih akcij in jih še naprej podpirala ter (so)financirala.

Diseminacija:

• https://4d.rtvslo.si/arhiv/dnevnikov-izbor/174586271
• http://www.gfml.si/index.php/o-soli/novice/1496-s-trkajem-proslavili-drzavni-praznik-in-zakljucili-projekt-erasmus-past-for-future
• http://www.gfm-media.si/?lang=&option=gallery&gid=18&album_id=615
• https://www.prlekija-on.net/lokalno/19848/proslava-ob-dnevu-samostojnosti-in-enotnosti-v-ljutomeru.html
• https://www.pomurec.com/vsebina/50685/FOTO__V_Ljutomeru_obelezili_dan_samostojnosti_in_enotnosti
• https://www.vestnik.si/slovesnost-ob-dnevu-samostojnosti-in-enotnosti-v-ljutomeru-6633874
• https://www.youtube.com/watch?time_continue=285&v=qZRTgcLSaZQ
• https://soundcloud.com/gfml/glas-gfml-15

Tema: Migracije in medkulturni odnosi (MAIR)

Partnerji: GFML – Gimnazija Sv. Kliment Ohridski – Mladinski center Prlekije – Pokrajinski center NVO

Trajanje projekta:

1. 1. 2018 – 31. 12. 2018

Izmenjave se bo udeležilo 26 mladih iz GFML ter 28 mladih iz Gimnazija Sv. Kliment Ohridski.

 CILJI PROJEKTA:

• spoznavanje drugih navad, kulture, religije, življenjskih slogov,
• izoblikovanje predlogov za vključitev migrantov v našo okolje,
• iskanje primerov dobre prakse vključevanja migrantov in beguncev v družbo in v slovenski ter v makedonski šolski sistem,
• učenje tujega jezika
• s pomočjo študije primera – obiska makedonskega kulturnega društva “Biljana” v Mariboru in obiska romske skupnosti spoznati izkušnjo soočanja z multikulturnostjo in tudi primera kršenja človekovih pravic,
• obisk slovenskega veleposlaništva v Makedoniji.

Dijaki se bodo na izmenjavi seznanili z migracijskimi tokovi, razmišljali bodo kako migrante vključiti v šolski sistem in v širšo družbo, kako razbijati mite in stereotipe o njih ter se spopasti s sovražnim govorom. Spoznavali bodo medsebojne razlike in podobnosti na področju jezika, kulture, življenjskih stilov in navad. Jezika se bodo tudi učili in oblikovali slovarček temeljnih pojmov teme izmenjave.